Uma crise na educação de meninos

• Abril 20, 2024

Por muitos anos, houve preocupação nos Estados Unidos de que as meninas estavam ficando para trás no sistema de escolas públicas. Os críticos afirmaram que as meninas não eram chamadas na sala de aula tanto quanto os meninos, suas notas em matemática e ciências ficavam muito atrás dos meninos e não desenvolveram a autoconfiança acadêmica necessária para impulsioná-las para a faculdade e a pós-graduação. Décadas depois, as meninas estão prosperando nas escolas públicas, mas o que aconteceu com os meninos?

Qualquer mãe de meninos pode dizer que são diferentes. Enquanto os meninos mais velhos tendem a dominar a arte de ficar parado e escrever por longos períodos de tempo, os meninos mais novos lutam mesmo com essas habilidades básicas. Os meninos se desenvolvem de maneira diferente e em taxas diferentes das meninas, e eles simplesmente não são fisiologicamente capazes de se comportar da maneira que a maioria das escolas exige. Desde o início, então, o sistema escolar parece configurado para jogar contra os pontos fortes dos meninos. Os problemas só pioram a partir daí.

Como acontece com frequência, quando as escolas priorizaram abraçar suas alunas, os estudantes sofreram. Onde está a evidência?

• 35% dos meninos da escola pública nos EUA não se formarão

• Rapazes
o São suspensos com mais frequência do que as meninas
o São retidos com mais frequência do que as meninas
o São três vezes mais propensas a se matricular em programas de educação especial
o São quatro vezes mais propensas a serem diagnosticadas com TDAH
o 30% mais chances de abandonar a escola

Será que as meninas são mais espertas que os meninos? Acredite ou não, há literatura para sugerir que sim, mas o problema é muito mais profundo do que uma diferença quantificável de alguns pontos de QI. Quer os políticos e os sistemas escolares queiram ou não admitir, meninas e meninos aprendem de maneira diferente. Comportamentos que muitas vezes são comportamentos de “meninos maus” (falta de atenção, contorção, falta de foco) podem realmente ser apropriados ao desenvolvimento para meninos de determinadas idades. Muitas vezes, porém, esse comportamento resulta em um diagnóstico de TDAH e medicamentos necessários à escola.

Em vez de medicamentos, pequenos ajustes nas maneiras como os meninos são ensinados podem fazer maravilhas para instilar melhor os acadêmicos neles. Limitar o tempo das aulas e permitir que os meninos se levantem ou façam algo com as mãos enquanto aprendem pode eliminar muitos problemas de comportamento associados aos meninos mais novos e à escola. O problema é que, uma vez que os meninos sentem que são "burros", eles geralmente não recuperam seu amor inicial pelo aprendizado, e esse problema leva a muitas das observações sobre meninos e escola listadas acima.

Os problemas associados aos meninos e à escola não foram criados da noite para o dia e não serão resolvidos da noite para o dia. Até que alguma atenção seja dada a eles, no entanto, os meninos continuarão a ficar ainda mais para trás na escola.

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