Defesa da deficiência e conseqüências não intencionais

• Abril 25, 2024

Indivíduos com deficiência geralmente sofrem o impacto das consequências não intencionais dos esforços ou voluntários, além de advogados oficiais que buscam aumentar a conscientização, fornecer apoio e incentivo e financiar programas que oferecem as únicas oportunidades que podem encontrar na primeira infância e durante toda a vida útil. . Há uma tradicional falta de relacionamento com advogados que cresceram com deficiências e com a realidade cultural em nossos esforços para criar uma verdadeira consciência e amizades com outros estudantes e colegas de bairro com e sem diagnóstico.

A defesa de pessoas com deficiência, cujo objetivo é melhorar as oportunidades para crianças com deficiência, geralmente se concentra em arrecadar fundos para organizações que fornecem intervenção precoce, terapias especializadas e programas recreativos ou educacionais inclusivos. Aumentar a conscientização sobre os desafios extras que bebês e crianças com atrasos no desenvolvimento, condições crônicas de saúde ou deficiências físicas costuma mostrar a diferença que pesquisas, serviços e apoios fizeram para as gerações anteriores.

Como a conscientização e a defesa da deficiência há muito tempo são alimentadas por profissionais da área médica e educacional, membros da família e outros que não crescem ou experimentam problemas de deficiência diariamente, a verdadeira diversidade da população raramente é reconhecida ou reconhecida. Crianças com deficiência nunca podem encontrar um adulto com o mesmo diagnóstico vivendo uma vida comum na comunidade. O histórico de deficiência não é ensinado a eles ou a seus pares comuns. Essa parte de sua identidade cultural pode permanecer invisível e inexplorada até a idade adulta. Enquanto crianças de cor, aqueles cujas famílias são multilíngües e aqueles que expressam a verdadeira diversidade de nossas comunidades de outras maneiras podem ter famílias que entendem o preconceito e a discriminação cotidianos, crianças e adolescentes com deficiência de todas as raças e culturas experimentam a camada adicional de intrusão que eles suportam devido ao poder.

Embora ninguém tenha crescido sem sentir as feridas mais comuns na infância, existem pequenas realidades diárias e insultos não relacionados a qualquer deficiência que seja claramente entendida por jovens que devem tolerar uma atmosfera de capacidade que suas famílias e colegas comuns não poderiam imaginar. Assim como o racismo, o sexismo e outras intolerâncias, o capacidade que parece tão natural quanto o ar que respiramos costuma ser difícil para quem exala o reconhecimento de sistemático. Sua vida cotidiana é invadida por questões de acessibilidade e comentários insensíveis 'inocentes' que são tão cruéis quanto as provocações de provocadores.

Embora a orientação de colegas e outras tentativas de construir relacionamentos interpessoais entre crianças com deficiência em salas de aula integradas e segregadas sejam tentativas honestas de construir uma cultura de aceitação para todos os alunos, ainda é raro encontrar uma escola dedicada a uma cultura de inclusão. Os alunos comuns que visitam uma sala de aula de Educação Especial e os colegas em série em salas de aula integradas podem se beneficiar de suas experiências, mas, como o voluntariado em partes pobres do mundo, eles ensinam lições indesejadas aos alunos com deficiência com os quais se tornam temporariamente amigos. A estrutura do relacionamento lhes ensina lições de capacidade que elas internalizam pelo resto de suas vidas.

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