Utilizando a Intervenção Comportamental nas Escolas

• Pode 3, 2024

As lutas das dificuldades de aprendizagem geralmente levam ao mau comportamento dos alunos. Palavras como insubordinação, interrupção, desrespeito ou recusa ao trabalho são violações das regras da escola que são comuns diariamente. O mau comportamento crônico só leva à frustração para o professor, aluno e pais.

Intervenções positivas podem ser usadas para mudar o comportamento negativo, porque o comportamento é aprendido. Técnicas punitivas resultam em resultados de curto prazo. Intervenções de comportamento positivo têm um efeito duradouro no comportamento do aluno.

A tarefa simples de fornecer estrutura à sala de aula pode ter um efeito positivo no comportamento. Isso é pré-intervenção. O arranjo físico da sala de aula pode promover ou diminuir o comportamento negativo exibido pelo aluno. Todos os materiais devem ser facilmente acessíveis e disponíveis para os alunos. A preparação e o movimento da sala de aula pelo professor podem diminuir a escala de uma situação, oferecendo a oportunidade de corrigir a situação antes que ela se torne um problema.

A discussão planejada com os alunos é uma intervenção muito simples. Pode ser utilizado com comportamentos menores, embora a comunicação deva ser usada em cada intervenção. O aluno pode não entender que ele está violando as regras da sala de aula ou distraindo outras pessoas. A expressão de expectativas na sala de aula oferece uma oportunidade de comunicação individual durante a construção de um relacionamento.
O comportamento está diretamente ligado aos acadêmicos. Como os alunos com deficiência estão academicamente ausentes, o comportamento do aluno pode melhorar com a assistência acadêmica. O uso de acomodações e modificações na sala de aula pode diminuir o nível de frustração.

A definição de metas pode ser usada como uma intervenção. Um aluno desmotivado pode não saber como atingir uma meta. Compreender a relevância das informações recebidas na escola pode ser suficiente para redirecionar comportamentos negativos. Alguns estudantes não têm motivação e precisam de um processo estruturado de resolução de problemas, como o estabelecimento de metas, a fim de fazer mudanças (Sprick e Garrison, 2003)

É útil entender a razão por trás do comportamento negativo. Alguns alunos adoram atenção, tanto positiva quanto negativa. O aumento da interação positiva com o aluno pode ser eficaz ao lidar com comportamentos perturbadores ou fora da tarefa. Esta é uma oportunidade para ensinar um comportamento responsável. O condicionamento do comportamento do aluno pode começar a ocorrer diminuindo gradualmente a intensidade da frequência e a duração da atenção. Reforços positivos também podem ser introduzidos. Reforço positivo é a apresentação de um reforço desejável após a exibição de um comportamento (Walker, Shea e Bauer, 2007). Redirecionar o comportamento do aluno é um processo gradual. Paciência é necessária ao longo do tempo.

Utilizar intervenções comportamentais na escola pode diminuir o comportamento negativo dos alunos. Muitas formas de intervenção são muito simples, mas podem resultar em uma sala de aula mais calma. Como o comportamento está diretamente vinculado aos acadêmicos, uma diminuição no comportamento negativo terá um impacto direto nos acadêmicos.

Referências:

Sprick, R. e Garrison, M. (2008). Intervenções Estratégias comportamentais baseadas em evidências para estudantes individuais, Oregon: Pacific Northwest Publishing

Walker, J., Shea, T. & Bauer, A. (2007). Gestão do Comportamento: Uma Abordagem Prática para Educadores, Nova Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall

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Artigo Por Celestine A. Gatley
Blog de transformação projetada de Celestine Gatley

Instruções De Vídeo: Intervenção comportamental em crianças com TEA e outros transtornos | Cláudia Nogueira | TEDxCESUPA (Pode 2024).