Ensinando IEP's - Considerações Especiais

• Pode 1, 2024

Este é o quarto de uma série de artigos que discutem o ensino bem-sucedido do IEP, escrito especificamente para o educador. Embora eu esteja escrevendo com essa voz, é igualmente útil para qualquer pessoa envolvida em Programas de Educação Individual, independentemente de qual lado da mesa você esteja sentado. Acredito que, se todos tivermos a capacidade de manter a mente aberta e olhar as coisas da perspectiva de outra pessoa, podemos aprender a ser mais produtivos em relação ao objetivo principal, ajudando os alunos.

Se você é um professor frustrado com o IEP, deve ler esta série com a mente aberta. Se o ensino está se tornando uma tarefa diária da qual você luta, talvez seja hora de tentar uma nova abordagem.

Vemos muitas informações dedicadas a ajudar pais desenvolver uma melhor compreensão do IEP, mas nada para o professor. Ensinar um aluno com um programa de educação individual não precisa ser uma experiência frustrante. Se todos os envolvidos reservarem algum tempo para determinar o significado do documento, todos podemos trabalhar juntos para criar um resultado positivo e gratificante para todos os envolvidos.

Nos segmentos anteriores, falamos sobre o objetivo do IEP, o significado das informações contidas no documento e como os educadores podem usar essas informações para aliviar frustrações em vez de criar mais. Neste segmento, discutiremos a riqueza de benefícios disponíveis, se você souber utilizar adequadamente as considerações especiais disponíveis em todos os IEP.

Dentro de cada IEP, deve haver uma seção que aborda considerações especiais; isso inclui qualquer dispositivo, serviço ou suporte adicional necessário para a capacidade da criança ter sucesso. Isso incluiria itens mais óbvios, como brail e materiais de texto maiores para um aluno com deficiência visual, aparelhos auditivos para deficientes auditivos ou acesso para cadeira de rodas e virador de página eletrônico para deficientes físicos. Mas o que mais essa área poderia incluir: qualquer dispositivo, serviço ou suporte que aumente a capacidade de o aluno ter sucesso.

Quando pensamos em fatores que impedem a capacidade do aluno de aprender efetivamente, precisamos considerar todas as deficiências, não apenas aquelas que envolvem limitações físicas. Temos que nos referir às noções pré-concebidas que discutimos na parte II, e ter em mente que esses distúrbios geralmente não seguem as regras normais de engajamento. Devemos lembrar que essas deficiências podem causar problemas no processamento sensorial, no comportamento e nas habilidades sociais, o que prejudicará absolutamente a capacidade de a pessoa aprender. Se pudermos considerar esses fatos e usá-los em nosso proveito, podemos acessar um mundo totalmente novo de ferramentas e técnicas que funcionam.

Então, como sabemos que dispositivo, serviço ou suporte pode aumentar o sucesso desse aluno e, ao mesmo tempo,reduzir o nível de estresse em você, o educador?

É aqui que você pode realmente tirar proveito das informações fornecidas nesse Nível atual de desempenho acadêmico e funcional que discutimos na parte III; quais foram seus pontos fortes e fracos; houve algum tipo específico de comportamento mencionado; que outras preocupações ou sugestões foram observadas e o que elas poderiam significar?

Considere o seguinte exemplo:

Durante uma reunião agendada do IEP, um dos professores de Jakes comentou que ele estava trazendo seu ipod para a escola recentemente e usando-o durante as aulas. Sua mãe se encolheu enquanto esperava que a professora terminasse sua queixa, antes de prometer fazê-lo deixá-la em casa no futuro. No entanto, enquanto ela ouvia, o professor relatou que, com o dispositivo, ele conseguia se concentrar e permanecer na tarefa muito mais do que o normal. De fato, esse foi o melhor trabalho dos alunos até o momento. Sua mãe ficou surpresa, pois cada uma das professoras observou observações semelhantes. Todos haviam notado que Jake fazia seu melhor trabalho com os fones de ouvido. Além disso, eles também viram um declínio em outros comportamentos crônicos de problemas; ele não estava mais batendo na mesa, afiando constantemente o lápis e atrapalhando os outros. O nível de frustração de seus colegas causado por constantes aborrecimentos diminuiu e, consequentemente, o mesmo aconteceu com as cruéis comentários que inevitavelmente aconteceram como resultado. No final, a equipe decidiu acrescentar essa consideração ao IEP como uma ferramenta significativa que diminuía os comportamentos que reduziam sua capacidade de aprender, bem como os que o cercavam.

Como resultado, suas notas mostraram melhora imediata e sua posição social entre seus pares aumentou. À medida que seus sentimentos de realização cresceram durante o segundo semestre, ele progrediu na mesma proporção em que havia regredido durante o primeiro semestre.

Como Jake havia se queixado de que barulhos eram extremamente perturbadores para ele, sua mãe perguntou como, então, ele poderia se concentrar? Melhor com música tocando em seus ouvidos, mas não sob normal circunstâncias. Jake respondeu com o seguinte: Meu cérebro tenta ouvir cada barulho ao meu redor. Quando uso os fones de ouvido, ele bloqueia todos os outros, então só tenho que usar um. ”

Este é um exemplo de um distúrbio de sensibilidade auditiva que, juntamente com outros distúrbios do processamento sensorial, é muito comum em crianças com distúrbios do espectro autista. Como resultado, certos sons, luzes ou texturas podem ser muito problemáticos para essas crianças. Quando devidamente identificado, isso pode fornecer uma explicação para muitos comportamentos anteriormente incompreendidos e, posteriormente, criar métodos de intervenção mais significativos.

Embora não se possa esperar que todos tenhamos doutorado em análise comportamental, podemos obter algum entendimento básico que aumentará bastante nossa capacidade de analisar essas informações e aplicá-las de maneira positiva. Como resultado, você entenderá melhor o objetivo das informações incluídas no IEP de seus alunos e como usá-las para desenvolver estratégias simples e eficazes que reduzirão drasticamente seu nível de estresse e permitirão que você se concentre no que faz de melhor; Ensinar.

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