Incentivar a amizade - deficiências na infância

• Pode 5, 2024

Os pais comuns que estão interessados ​​em seus filhos desenvolverem amizades na escola e relacionamentos positivos dentro de suas famílias, podem estar tão interessados ​​em atividades que constroem ambientes inclusivos quanto as famílias de crianças com deficiência.

Os pais de crianças nos grupos de jogos Mommy and Me, salas de aula ou programas do departamento de parques locais que apresentam atrasos no desenvolvimento, problemas de comunicação, condições crônicas de saúde ou outras necessidades especiais têm se preocupado com habilidades sociais apropriadas à idade, amizade e apoio mútuo há décadas. Sem amigos comuns, pode ser difícil para os pais entender que grande parte do que nos preocupa é o comportamento (des) típico da idade e os desafios que fazem com que seus colegas em desenvolvimento típico se sintam isolados e "muito diferentes" ou despreparados para complexidades da interação social.

Há muitas razões pelas quais nos preocupamos com o desenvolvimento natural das amizades à medida que nossos filhos crescem, incluindo características da personalidade; falta de acesso a familiares, primos, vizinhos ou outros colegas; questões de transporte; as realidades econômicas da parentalidade de dupla renda; ser novo em um bairro ou escola; e uma falta percebida de diversidade na comunidade.

Os preconceitos transmitidos pelas gerações mais antigas, baseados em diagnóstico, raça, etnia, religião ou outras questões, fazem com que as crianças questionem seus próprios valores e identidades. Algumas crianças não aprendem regras básicas de etiqueta ou consideração em casa, ou têm dificuldade em aceitar a autoridade dos adultos em geral. Embora cada criança seja única e maravilhosa, todas elas são mais parecidas do que diferentes. Oferecer-lhes exemplos de comportamentos construtivos e solidários e ajudá-los a desenvolver suas habilidades de amizade será tão importante para eles na vida adulta quanto as habilidades acadêmicas que eles precisam aprender na escola.

Existe um medo crescente de que a animosidade entre crianças que sofrem bullying e intimidação leve a comportamentos ainda mais anti-sociais e violência escolar. Mas a maioria dos pais está preocupada com o fato de a recente dependência da comunicação via tecnologia, em vez do contato e interações cara a cara, oferecerem a seus filhos e filhas menos oportunidades de desenvolver relacionamentos confiáveis ​​e duradouros, construídos com autenticidade e companheirismo. Os pais e os professores geralmente buscam recursos para incentivar boas maneiras, resolver problemas criativamente, ajudar as crianças a desenvolver habilidades de escuta e raciocínio e se dedicam a proporcionar a eles um ambiente seguro com seus próprios ouvintes interessados.

Incentivar amizades entre colegas de classe que representam a verdadeira diversidade de nossas comunidades ajuda a desenvolver habilidades de relacionamento entre crianças com deficiências de desenvolvimento, bem como seus pares comuns. Todas as crianças se beneficiam de ambientes de apoio onde a companhia é valorizada e a amizade pode durar mesmo em ambientes competitivos. Houve muita ênfase colocada em crianças com deficiência no desenvolvimento de amizades com seus pares comuns, mas atividades sociais que promovem relacionamentos saudáveis ​​com colegas que têm o mesmo ou diferente diagnóstico também criam uma melhor qualidade de vida e riqueza de experiência para todos.

Navegue em sua biblioteca pública, livraria local ou revendedor on-line para encontrar livros como: Momo e Snap Não São Amigos ou Como Fazer e Manter Amigos: Dicas para as Crianças Superarem 50 Desafios Sociais Comuns.

Como é a amizade?
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Quatro tipos de amigos
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A história de Jennifer Grant sobre sua filha em idade escolar
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