Quão significativo é o GPA do seu filho?

• Pode 14, 2024

Tendo frequentado a escola quando um GPA de 4,0 (média de notas) foi o mais alto possível, ainda fico surpreso ao ler que um aluno se formou no ensino médio com um GPA de 4,5.

Um GPA maior que um 4.0 não faz sentido. Os alunos os obtêm fazendo cursos ponderados. O método de ponderação varia de distrito para distrito. Os cursos usuais ponderados são os cursos Advanced Placement (AP). Eles deveriam ser o equivalente a um curso universitário para calouros, mas não são. Sua qualidade não varia apenas de escola para escola, os alunos podem obter uma nota ponderada por "fazer" um curso de AP, sem sentar e passar no exame de AP.

Os superintendentes escolares oferecem o maior número possível de cursos de AP para melhorar o ranking acadêmico de suas escolas. Os empresários do College Board os pressionam para obter maior receita e prestígio. Estudantes ambiciosos levam o máximo possível para "parecerem bem" em seus aplicativos da faculdade. Os pais os compram porque acreditam que seus filhos estarão em vantagem ao pular os cursos introdutórios de calouros.

AP cursos um embuste?
Infelizmente, os cursos de AP são praticamente um desperdício de tempo e dinheiro. Os alunos fariam melhor em aprender matérias do ensino médio em cursos rigorosos do ensino médio ensinados e avaliados por professores competentes do ensino médio.

Você não precisa acreditar na minha palavra. De acordo com um estudo de 2004 conduzido por Saul Geiser e Veronica Santelices (Universidade da Califórnia, Berkeley), um GPA inflado com créditos ponderados de PA "é invariavelmente o pior preditor do desempenho da faculdade". Qual é o melhor indicador de acordo com o relatório? O “melhor indicador de ambas as séries do primeiro e do segundo ano da faculdade” é um GPA não ponderado do ensino médio.

Relatórios semelhantes de Harvard (2004) e MIT (2006) descobriram que os alunos que têm permissão para pular os cursos introdutórios porque tiveram um curso de AP supostamente equivalente no ensino médio se saem pior no próximo curso do que os alunos que fazem seus cursos introdutórios na faculdade.

Incentivar o estereótipo de Dumb Jock
Enquanto os estudantes universitários no topo da classe estão preenchendo seus GPAs com cursos ponderados, os atletas universitários estão sendo incentivados a serem atletas idiotas.

Atletas do ensino médio, cujas escolas há muito tempo exigem um GPA mínimo de 2,5, viram seus resultados caírem para 2,0 e menos. Alguns distritos escolares - como Rockford, Illinois - abandonaram completamente os requisitos de elegibilidade ao GPA. A lógica é que exigir que os atletas atletas mantenham um GPA de qualquer tipo os desencoraja a fazer cursos difíceis ou mesmo a permanecer na escola.

"Capital próprio não significa" menor denominador comum "
"Equidade" é uma palavra frequentemente discutida na controvérsia do GPA. É uma daquelas palavras da cesta de lixo que podem significar qualquer coisa que você queira.

No que diz respeito à educação pública, a equidade deve significar proporcionar a todas as crianças a oportunidade de se beneficiarem da educação gratuita (suportada por impostos). Não deve significar diminuir os padrões de excelência para que todos obtenham um A.

O que um GPA deve refletir?
Um ponto A deve representar um excelente trabalho que mostra compreensão e competência bem acima das expectativas mínimas.

Um ponto B de 3 pontos deve representar um trabalho competente com compreensão acima da média do assunto e habilidade de apresentação.

Um C de 2 pontos deve representar um domínio mínimo da matéria e das habilidades ensinadas e uma limpeza razoável da apresentação.

Um D de 1 ponto deve representar menos do que domínio, mas ainda alguma compreensão útil da matéria ensinada e capacidade de usar as habilidades desejadas com algum efeito.

O fracasso em aprender, incluindo o fracasso resultante da recusa em tentar aprender, deve resultar em um grau F com a oportunidade de tentar novamente.

O GPA não é um indicador significativo dos resultados do ensino médio
O fato triste é que as escolas públicas dos EUA foram dominadas por interesses políticos e comerciais estreitos que não são compatíveis com a educação de crianças nos mais altos níveis intelectuais e emocionais. O currículo se estreitou e os métodos de avaliação ficaram distorcidos.

Os pais devem definir seus próprios padrões e desenvolver suas próprias maneiras de avaliar o progresso de seus filhos. Eles não podem confiar em GPAs sem sentido.

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