O que é um plano 504?

• Pode 19, 2024

As escolas nos EUA que recebem financiamento federal devem aderir ao disposto na Seção 504 da Lei Federal de Reabilitação de 1973. A Seção 504 garante aos indivíduos com deficiência igual acesso à educação como um direito civil. Os planos educacionais baseados na Seção 504 são chamados de Planos 504.

Para se qualificar para um plano 504, uma pessoa deve ter uma deficiência física ou mental que cause limitações significativas a uma ou mais áreas das atividades da vida. Esclarecimentos recentes sobre a definição de “incapacidade” ampliaram a aplicação dos 504 Planos a estudantes que podem não ter se qualificado anteriormente.

Esses planos podem abordar várias áreas diferentes, incluindo a assistência física que um aluno precisa para frequentar a escola, as adaptações necessárias para o desempenho acadêmico e as necessidades de equipamentos / tecnologia. O plano também pode especificar serviços como fisioterapia, fonoaudiologia ou terapia ocupacional.

Ao contrário de um Plano Educacional Individualizado (IEP), o Plano 504 não trata da necessidade de instrução especializada. Os estudantes que se qualificarem para serviços de educação especial receberão os serviços especificados por meio de um IEP em vez de um plano 504.

O plano 504 também difere de um IEP de outras maneiras também. Enquanto um IEP exige um plano formal por escrito, um plano 504 não. Diferentemente do processo do IEP, os pais não precisam fazer parte do processo de planejamento. Na prática, no entanto, os pais geralmente estão envolvidos na formulação de planos 504, e esses planos geralmente possuem documentação escrita. As escolas não recebem financiamento federal adicional para os serviços prestados sob um plano 504.

Se os pais não sentirem que as necessidades de seus filhos estão sendo atendidas pela escola, eles têm o direito de registrar uma queixa no Escritório de Direitos Civis do Departamento de Educação dos EUA. Os pais têm o direito de revisar os registros e solicitar uma audiência se sentirem que houve discriminação contra seus filhos.

Durante o processo de audiência, a escola seleciona o oficial de audiência. A escola, juntamente com o oficial de audiência, definiu os detalhes do processo de audiência. Não é necessário que os pais estejam presentes para a audiência e não forneçam consentimento: Os pais devem, no entanto, ter a opção de participar da audiência e ter aconselhamento jurídico.

Enquanto a maioria dos estudantes com doença neuromuscular tem deficiências físicas, eles têm menos frequência de aprendizado ou atraso cognitivo. Muitos estudantes com doença neuromuscular não se qualificarão para serviços de educação especial através de um IEP. No entanto, esses estudantes podem se qualificar para os Planos 504, mesmo que não se qualifiquem para serviços de educação especial.

Recursos:

Quintero, A., (2009). 504 Planos: O que os pais devem saber. Quest, 16: 2. //quest.mda.org/article/504-plans-what-parents-should-know. Página visitada em 18/10/12.

Departamento de Educação dos EUA, (2010). Educação pública apropriada e gratuita para estudantes com deficiência: Requisito de acordo com a Seção 504 da Lei de Reabilitação de 1973. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/edlite-FAPE504.html. Página visitada em 18/10/12.

Departamento de Educação dos EUA, (2011). Site do Escritório de Direitos Civis dos EUA. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/index.html. Página visitada em 18/10/12.

Departamento de Educação dos EUA, (2012). Perguntas e respostas do OCR sobre a ADA Amendments Act de 2008 para estudantes com deficiência que frequentam escolas públicas de ensino fundamental e médio. //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/docs/dcl-504faq-201109.html. Página visitada em 18/10/12.

Instruções De Vídeo: SuperXcap Plano 504 - 21/02/2020 (Pode 2024).