Pesquisa de ondas cerebrais e subtipos de ADD

• Pode 10, 2024

Transtorno de déficit de atenção vem em uma variedade de sabores! Com o tempo e em diferentes áreas, os nomes mudaram, mas os princípios básicos de ADD / ADHD permanecem os mesmos. Existe o tipo hiperativo-impulsivo. Pessoas com esse tipo de DDA parecem estar com o motor sempre acelerado. Eles assumem riscos sem pensar nas consequências, devido à sua impulsividade. O tipo desatento de Transtorno de Déficit de Atenção leva as pessoas ao espaço. Eles têm problemas com o tempo de atenção e com a conclusão de tarefas. Depois, há o tipo combinado. Esse tipo de ADD / ADHD possui elementos dos tipos hiperativo e desatento. Os sintomas negativos do Transtorno de Déficit de Atenção têm uma aparência um pouco diferente, pois são expressos em várias pessoas.

Com o Transtorno de Déficit de Atenção, não há um único teste de diagnóstico, muitos fatores são importantes para o diagnóstico. Como os critérios para o diagnóstico são um tanto subjetivos, há pessoas que acreditam que o Transtorno de Déficit de Atenção é um distúrbio inventado. Graças aos milagres da pesquisa e tecnologia científicas modernas, essas pessoas podem aprender em breve que o DDA / TDAH é uma verdadeira diferença cerebral. A forma como o seu Transtorno de Déficit de Atenção é expresso depende da arquitetura do seu cérebro, de acordo com pesquisadores da Universidade da Califórnia Davis (UC Davis).

Os participantes deste pequeno estudo de 57 jovens se dividiram em três categorias. Havia adolescentes sem Transtorno do Déficit de Atenção (23), crianças do tipo desatento (17) e crianças com o tipo combinado ADD / ADHD (17). Os sujeitos do estudo receberam tarefas complexas de computador para concluir enquanto estavam conectadas a um eletroencefalograma (EEG). Isso permitiu aos pesquisadores ver o que as ondas alfa e beta do adolescente estavam fazendo. As ondas alfa estão associadas ao processamento de pistas visuais; isso envolve o córtex visual do cérebro. As ondas beta mostram como o cérebro processa os sinais quando uma resposta motora é necessária; o córtex motor está envolvido nesse tipo de processamento. O que o estudo mostrou?

Com base no exame das ondas cerebrais alfa e beta, os adolescentes sem Transtorno do Déficit de Atenção foram capazes de processar pistas visuais e não tiveram problemas em obter pistas visuais e traduzi-las em ações motoras. Quando receberam as tarefas do computador, eles superaram os adolescentes com Transtorno de Déficit de Atenção. As ondas alfa e beta mostraram um lado surpreendente do Transtorno de Déficit de Atenção quando comparadas as ondas de crianças com o tipo desatento e o tipo combinado. As crianças do tipo desatento apresentaram ondas alfa que apresentaram dificuldade no processamento das pistas visuais. As ondas beta indicaram que os adolescentes com o tipo combinado de DDA / DDAH não conseguiam processar efetivamente as pistas visuais e convertê-las em ação motora. Os pesquisadores acreditam que o exame das ondas alfa e beta poderia gerar um biomarcador que poderia auxiliar na diferenciação e avaliação do tratamento para os vários subtipos de Transtorno de Déficit de Atenção.

Embora o estudo não tenha mencionado especificamente o desempenho da sala de aula e a vida doméstica, seus resultados podem ter implicações para as crianças em ambos os ambientes. Adolescentes com o tipo desatento de Transtorno do Déficit de Atenção precisam ter um tempo maior para processar as indicações visuais. Na sala de aula, isso significa que, quando lhes é pedido para ler e responder ao texto, eles devem ter algum "tempo de espera". O estudo não abordou pistas auditivas, mas seria uma boa idéia estender o tempo de processamento quando receberem uma diretiva verbal. Isso também se aplica a casa. Essas crianças têm um atraso entre o momento em que recebem uma orientação e podem processar as instruções. Eles podem não estar ignorando você; eles apenas podem estar processando! Se uma criança tiver o tipo combinado de ADD / ADHD, dê-lhes mais tempo para passar da instrução para a realização de uma tarefa motora. Mais uma vez, eles precisam de mais tempo no ambiente escolar e em casa para processar e avançar para a ação!

Embora este tenha sido um estudo pequeno e mais pesquisas precisem ser concluídas, este estudo fornece evidências objetivas das diferenças nos subtipos de Transtorno de Déficit de Atenção. Esta pesquisa adiciona ao crescente corpo de evidências de que o Transtorno do Déficit de Atenção é uma diferença cerebral baseada biologicamente e não é uma invenção da imaginação de ninguém.


Recursos: Universidade da Califórnia - Davis Health System (2013, 8 de outubro). Estudo encontra biomarcador diferenciando os subtipos desatentos e combinados do TDAH. ScienceDaily. Recuperado em 23 de outubro de 2013, de //www.sciencedaily.com- /releases/2013/10/131008152214.htm?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+sciencedaily%2Fmind_brain%2Fadd_and_adhd+%%28ScienceD Cérebro + Notícias + - + ADD + e + ADHD% 29


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