Características de um instrutor motivado

• Pode 20, 2024

De acordo com o livro de Robert Wlodkowski, Aprimorando a motivação do adulto para aprender: um guia abrangente para o ensino de todos os adultos, existem cinco características que um instrutor deve exibir para motivar os alunos: conhecimento, empatia, entusiasmo, clareza e capacidade de resposta cultural. Todas essas características podem ser aprendidas, praticadas e aprimoradas. As cinco características são interdependentes entre si e formam a base para se tornar um instrutor motivador. Se não tivermos nenhum deles, seremos menos capazes de responder efetivamente às muitas complexidades que podem prejudicar o relacionamento instrucional com os alunos, principalmente os adultos.

Se você ensina em um ambiente físico ou online, sempre lembre-se de praticar as cinco características de um instrutor motivador. Em um ambiente virtual, talvez você precise utilizar táticas criativas para motivar seus alunos. Também é importante, no entanto, perceber que muitos estudantes que participam de cursos on-line são alunos autodirigidos, capazes de aprender de forma independente - essenciais em um ambiente on-line.

• Perícia: Os instrutores considerados especialistas em suas áreas conhecem bem seu material, estão preparados para transmiti-lo por meio de meios eficientes de instrução ou demonstração e percebem que as informações que apresentam apresentam beneficiarão seus alunos.



• Empatia: Os instrutores devem ter a capacidade de entender e ter compaixão por seus alunos. A melhor abordagem para simpatizar com os alunos é conhecê-los. Conhecer cada aluno e seus propósitos para aprender um determinado assunto ajudará os instrutores a desenvolver empatia por eles. Todos os alunos são únicos, provenientes de diversas origens, culturas e gerações. Alguns alunos prosperam enquanto outros ficam aquém. Embora você sinta que está fornecendo um campo de aprendizado uniforme para todos os alunos, suas habilidades podem variar devido a fatores externos. Sempre faça um esforço para entender quem são seus alunos e tente adaptar e adaptar suas lições para acomodar uma variedade de alunos.



• Entusiasmo: Para instrutores adjuntos on-line, pode ser difícil obter uma presença on-line que projete um instrutor motivado, cheio de entusiasmo, em comparação com o ensino em uma sala de aula convencional. Mostre seu entusiasmo mantendo contato com seus alunos. Em um ambiente on-line, é fácil para os alunos sentirem que suas vozes não são ouvidas se raramente recebem feedback de seus instrutores. Se os alunos tiverem perguntas, crie o hábito de responder dentro de 24 horas. Isso permite que os alunos percebam que estão lidando com um instrutor que está ansioso para ajudá-los a ter sucesso. Crie palestras usando apresentações em vídeo ou PowerPoint que utilizam sua própria voz para narração. Tente implementar o máximo possível de interação pessoal. Instrutores entusiasmados são pessoas que se preocupam e valorizam seu assunto.



• Clareza: A clareza instrucional é uma obrigação. Durante as apresentações, utilize gráficos, gráficos, animação, vídeo e outras formas de mídia para garantir que sua mensagem seja entregue de várias formas. Se os alunos não entenderem uma determinada aula, mesmo em parte, eles não reterão essa lição. A clareza é alcançada quando os instrutores se conectam com seus públicos. Em um ambiente on-line, uma maneira de esclarecer se uma lição é entendida é atribuir uma pergunta de discussão que solicite aos alunos que apliquem um exemplo ou analogia da lição a uma situação da vida real.



• Capacidade de resposta cultural: Ensinar em um ambiente online abre a porta virtual para muitas culturas e gerações diferentes. Haverá vários pontos de vista em resposta às lições ensinadas pelo instrutor. Isso cria um ambiente mais interessante, porque os alunos aprendem não apenas com o instrutor, mas também um com o outro. É essencial criar um ambiente de aprendizado em que as opiniões de todos sejam importantes. Sempre respeite as opiniões divergentes.

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+ Patricia Pedraza-Nafziger

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