Educando nosso filho com Asperger

• Pode 19, 2024

Meu filho agora tem 13 anos e está na 7ª série. Depois de anos de tentativa e erro, lágrimas, frustração e raiva, finalmente encontramos o melhor estilo de educação ... para ele. Como todas as crianças, dentro ou fora do espectro do autismo, ele é um indivíduo, com necessidades especializadas. O que funciona melhor para ele não funciona melhor para outra criança. O que funciona melhor para a nossa família pode não funcionar para os outros. Existem muitos prós e contras na vida que escolhemos para tornar nosso filho o mais bem-sucedido que ele pode ser.

Primeiro veio a pré-escola particular. Pré-escola particular cara. Na época, não sabíamos exatamente com o que estávamos lidando no que diz respeito a rótulos e diagnósticos. Nós sabíamos que ele era diferente. Sabíamos que ele precisava de uma estrutura e rotina definidas e que ele era uma criança extremamente carente, inteligente e com muita energia. Escolhemos um lugar que tinha professores diferentes para diferentes disciplinas e o envolveu em arte, história, escrita, matemática, língua estrangeira, educação física e etiqueta social. Parecia ser uma ótima opção para ele, e ele foi feliz e bem-sucedido pelos dois anos em que participou.
-Prós: Equipe amorosa que forneceu a ele o estilo de aprendizado que mais lhe agradava quando criança, turmas pequenas.
-Cons: Extremamente caro. Os funcionários estavam amando, mas (especialmente considerando que realmente não entendíamos os Transtornos do Espectro do Autismo [ASD] e a Síndrome de Asperger), não possuíam treinamento e experiência com crianças com necessidades especiais.

Nossa próxima experiência foi no jardim de infância público. Desastre 100%. Desde o início da escola, nosso filho ficou impressionado por estar em uma sala de aula o dia inteiro, com um grande grupo de crianças, em um prédio grande e lotado, sobrecarregado em todos os sentidos quando se tratava de necessidades e déficits sociais e sensoriais.
-Pros: Bem ... finalmente chegou um diagnóstico definitivo da síndrome de Asperger (não através da escola muito inútil, mas através do excelente pediatra de desenvolvimento que ele vinha vendo há vários anos).
-Cons: todos. Solteiro. Momento.

Escola Montessori. Este foi um ótimo ajuste. Infelizmente, durou apenas um ano, porque mudamos de um lugar onde a educação Montessori era uma opção através das escolas públicas para um lugar onde era oferecida apenas como uma opção cara e privada que não podíamos mais pagar.
-Prós: Hora de focar e orientar seu aprendizado para seus interesses e talentos, turma menor, foco mais individual dos professores, sem pressão para 'sentar e conformar-se' em uma sala de aula regular.
-Cons: Embora os professores tenham sido gentis e aceitando suas diferenças, eles não foram realmente treinados para trabalhar com uma criança que teve dificuldade em sair da atividade em que queria trabalhar por horas e horas. Para um aluno da primeira série, era um problema moderado. Quando ele ficou mais velho, no entanto, isso se tornaria um grande problema. O custo foi um grande problema.

Escola pública. Suspiro. Era uma montanha-russa de cima a baixo. Nosso filho frequentou uma escola pública da 2ª à 4ª série. Durante dois desses anos, ele teve professores maravilhosos. Eles foram muito receptivos e encorajadores às suas diferenças e necessidades de aprendizado. Quaisquer problemas que surgissem foram tratados com amor e com um desejo genuíno de descobrir o que funcionaria melhor para ajudá-lo a ter sucesso, embora essas tentativas fossem frequentemente bloqueadas por um sistema que era lento e inadequado na abordagem de soluções reais. Outro ano foi terrível. O professor com quem ele foi colocado claramente tinha um entendimento limitado de crianças com necessidades especiais. Ela não conseguia se conectar com ele, e realmente nunca fez um grande esforço para tentar. Embora ele tenha se saído bem na sala de aula durante esses anos, ele teve muitos problemas fora da sala de aula, principalmente com habilidades sociais, questões sensoriais esmagadoras e agressores que dificultaram a vida dele. O diretor e grande parte da equipe da escola eram muito carinhosos e confortáveis, mas o sistema de educação especial e os responsáveis ​​por garantir que seu plano 504 e o IEP fossem seguidos falharam miseravelmente.
-Pros: Às vezes tivemos sorte, e ele tinha professores maravilhosos e atenciosos. O diretor da época estava “do lado dele” e avisou que ela era uma aliada de confiança quando ele teve dificuldades com outros alunos ou professores ou quando estava sobrecarregado e cheio de ansiedade.
-Cons: A ansiedade, o medo, a falta de consciência social e a sobrecarga sensorial se espalharam para a nossa vida doméstica. Com pouca ou nenhuma saída durante o horário escolar, ele passou o dia segurando tudo, apenas para explodir todos os dias depois da escola. Não houve nenhuma tentativa real de ajudá-lo durante a escola, apenas para "gerenciar" qualquer situação comportamental que surgisse (e havia muitas). Como ele estava academicamente no caminho certo e não (e cito) "causou problemas na sala de aula", os poderes que são determinados repetidas vezes que nenhuma assistência é garantida.

No final de seu ano da 4ª série, sabíamos que outra mudança precisava acontecer. Mas o que nós poderíamos fazer? A escola pública não estava funcionando. A escola particular não era uma opção.Poderíamos administrar / ele aceitaria a idéia de educar em casa? No meu próximo artigo, discutirei a próxima fase da educação de meu filho e como finalmente encontramos o ajuste certo para ele.

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