IDEA - Direito da Educação

• Pode 13, 2024

Havia preocupação de muitas organizações de defesa de que os regulamentos da IDEA de 2004 diminuiriam as responsabilidades dos sistemas escolares, os direitos das famílias a serem incluídos em todas as decisões e o acesso ao devido processo. Os membros da família e outros advogados tiveram a oportunidade de enviar comentários ao Departamento de Educação dos EUA sobre os regulamentos da IDEA de 2004 até 6 de setembro de 2005 em apoio aos direitos das crianças a oportunidades e apoio em nossas escolas. Somente em 6 de setembro de 2011 foi divulgado o regulamento final do programa de intervenção precoce da Parte C. Também foram propostas alterações nos regulamentos da Parte B da IDEA nessa data.

O Escritório de Programas de Educação Especial (OSEP), no Escritório de Serviços de Educação Especial e Reabilitação (OSERS) do Departamento de Educação dos EUA, agora possui informações detalhadas sobre os resultados da Lei de Melhoria da IDEA de 2004. A Parte B é relevante para as idades 3 a 21 e a parte C é para idades entre 2 e 2 anos de idade.

É duvidoso que o corpo docente de seus filhos, diretores de escola ou distritos escolares estejam familiarizados confortavelmente com os regulamentos alterados da IDEA, mesmo depois de vários anos, por isso, compartilhe pacientemente com eles todas as informações que sejam relevantes para apoio e incentivo de seu filho na escola. escola. Muitos professores, administradores e funcionários da escola preferem se concentrar nas questões do dia-a-dia de nossas salas de aula e distritos em geral ou podem preferir não se concentrar em determinados alunos com desafios de aprendizado ou outras deficiências.

Pode haver desacordo, conflito e o que parece ser sabotagem no planejamento e na implementação de IEPs e no apoio aos alunos no ambiente menos restritivo (LRE). Lembre-se de que famílias de crianças com necessidades especiais criaram programas maravilhosos para os filhos e filhas quando havia poucas leis, se é que existiam, sobre estudantes com deficiência ou atrasos no desenvolvimento. Eles criaram a primeira onda de advocacy dentro de suas comunidades, trabalhando com vizinhos, empresas, comunidade religiosa, funcionários da escola e suas próprias famílias. Deveríamos ser capazes de avançar daqui se eles avançaram de onde começaram. Nossos filhos não merecem menos.

Existem organizações de defesa estabelecidas nos EUA e em todo o mundo que foram iniciadas por pessoas que estavam apenas tentando criar uma diferença na vida de algumas pessoas que eles acreditavam que deveriam ter voz e oportunidade. Milhares de pessoas com deficiência e suas famílias, amigos e advogados criaram pequenas diferenças das quais nunca ouvimos falar, mas mudaram suas comunidades para sempre.

Procure em sua biblioteca pública, livraria local ou revendedor on-line livros como 50 maneiras de apoiar a educação especial de seu filho: de IEPs a terapias variadas, um guia de capacitação para agir todos os dias por Terri Mauro ou Educação especial: um guia dos pais para Sucesso das crianças por Michael Bailey.

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