Gerenciando problemas de TDAH

• Pode 11, 2024

Crianças com TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) podem prosperar no ambiente escolar com estrutura adequada. O Transtorno de Hiperatividade da Atenção é um distúrbio neurobiológico que afeta o comportamento, a atenção e a atividade. Soluções fáceis podem tornar o TDAH gerenciável na sala de aula.

Os alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade geralmente têm problemas para iniciar uma determinada tarefa. O primeiro passo para o sucesso é ganhar a atenção da criança. Uma vez que a atenção é obtida, é importante dar instruções uma etapa de cada vez. Essas etapas devem ser claras e concisas. É útil fornecer as instruções por escrito e oralmente.

Ficar na tarefa é um desafio para as crianças com TDAH. É fácil se afastar em um devaneio ou se distrair com o ambiente. Arranjos de assentos podem ajudar. Os alunos devem estar sentados longe de áreas de tráfego intenso, como portas ou pelo apontador de lápis. Atividades práticas e outras de alto interesse podem fornecer uma maneira de permanecer na tarefa.

A transição de uma atividade para a seguinte pode ser um desafio para crianças com TDAH. É importante fornecer uma programação de eventos para a criança. Um pequeno aviso de transição é útil antes de alterar as atividades.

A conclusão da tarefa é um problema que pode ser superado com a designação de um tutor ou assistente de colegas. Essa pessoa pode fornecer lembretes gentis para permanecer na tarefa. É essencial dar uma justificativa para concluir a tarefa. Os padrões também devem ser definidos para a aceitação da atribuição.

O comportamento pode ser um problema para algumas crianças com TDAH. Regras claras e consequências para o comportamento devem ser definidas caso as regras sejam violadas. Comportamentos menores podem ser ignorados. O comportamento positivo deve ser elogiado assim que for visível. A proximidade também pode ser usada sentando a criança perto do professor.

Os alunos com TDAH frequentemente, mas nem sempre, se qualificam para serviços de educação especial em Outros problemas de saúde. Os estudantes que não se qualificarem para serviços de educação especial podem se qualificar nos termos da Seção 504 da Lei de Deficiência. As acomodações podem ser usadas na sala de aula sob cada guarda-chuva.

As acomodações podem consistir em um período prolongado concedido para concluir as tarefas. As instruções podem ser divididas em pequenas etapas para manter a atenção e evitar sobrecarregar a criança. Os temporizadores também podem ser usados ​​para ajudar a criança a permanecer na tarefa. Compreender o TDAH e possíveis soluções para os problemas do dia a dia pode aumentar as chances de sucesso na sala de aula.

Instruções De Vídeo: TDAH: sintomas, diagnóstico e tratamento (Pode 2024).