Lições Orientadas a Objetivos

• Abril 30, 2024

O potencial de aprendizado aumenta drasticamente quando as lições são conduzidas por objetivos intencionais. O objetivo especifica o resultado desejado da lição. Uma lição orientada a objetivos move a obtenção de informações para o uso de informações.

O objetivo dirige a instrução. É o resultado esperado no final da lição. Que tarefa você espera que a criança tenha a capacidade de realizar no final da lição? É importante entender a diferença entre o objetivo da lição e as tarefas a serem concluídas durante a lição. Por exemplo, eu gostaria que meus alunos de economia doméstica fizessem um bolo para o concurso de bolos. Meus objetivos para esse resultado são os seguintes:

O aluno fará um bolo de duas camadas sem ajuda.
O aluno irá resumir as etapas usadas para assar um bolo.
O aluno comparará e contrastará os bolos de seus colegas.

No final da lição, espera-se que o aluno tenha a capacidade de assar um bolo independentemente. Pequenas etapas serão concluídas para atingir o objetivo geral. Primeiro, os ingredientes precisariam ser obtidos no mercado. Em seguida, os ingredientes precisariam ser misturados em uma tigela. Por último, os ingredientes misturados seriam colocados no forno para assar. O objetivo da lição não deve ser confundido com as atividades necessárias para alcançá-lo. As atividades são apenas tarefas menores.

De acordo com a Taxonomia de Blooms, conhecimento e compreensão são habilidades de nível inferior. O aprendizado prévio pode ser utilizado para despertar interesse em aprender sobre os ingredientes e o processo de assar um bolo. Habilidades de pensamento de nível superior, como Aplicação, Análise, Síntese e Avaliação, são incorporadas à lição, permitindo que o aluno aplique o conhecimento aprendido criando um bolo, pensando no processo, analisando outros bolos e avaliando as semelhanças e diferenças. O objetivo é usado para identificar um resultado desejado. A criatividade da lição ou do conhecimento obtido não se limita aos objetivos ou resultados desejados da lição.

A avaliação do resultado esperado pode ser usada para orientar o desenvolvimento do objetivo. É importante ter em mente maneiras de avaliar os resultados da aprendizagem. O desempenho do aluno deve refletir o conhecimento obtido através do processo de aprendizagem.

A lição orientada a objetivos fornece uma oportunidade para se concentrar nas necessidades particulares do aluno. Os alunos com dificuldades de aprendizagem podem se beneficiar de uma declaração escrita e oral do objetivo da lição. A capacidade de ver e ouvir o objetivo fornecerá um propósito para concluir as tarefas menores necessárias para alcançar o resultado. O feedback positivo na forma de uma avaliação ou rubrica simples pode ser usado para avaliar e ajustar as instruções de acordo com as necessidades do aluno. Pequenos sucessos geram orgulho e um sentimento de realização para os alunos que nem sempre experimentam situações de sucesso na sala de aula.

Artigo Por Celestine A. Gatley
Blog de transformação projetada de Celestine Gatley

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