Noções básicas de desenvolvimento assíncrono

• Pode 19, 2024

Desenvolvimento assíncrono é um termo frequentemente usado no mundo da educação de superdotados. Como o nome indica, ele tem a ver com eventos que não ocorrem ao mesmo tempo. No caso de crianças superdotadas, isso se refere à idade intelectual, cronológica, social e física. À medida que qualquer criança cresce, é natural que essas áreas nem todas se desenvolvam na mesma proporção. Em crianças superdotadas, no entanto, as variações entre essas idades são muito mais acentuadas. Por exemplo, a idade intelectual em crianças superdotadas vai além dos anos reais, o que faz parte do que as torna superdotadas. Quanto maior o QI, mais há uma lacuna entre as outras áreas.

Antes de continuar, vamos definir brevemente essas categorias de idade.

Cronológica: a idade real da criança de acordo com o nascimento dela
Intelectual: relacionado ao QI; indica em que nível a criança pode entender e processar informações
Social: o nível em que a criança interage com outras pessoas e mantém relações com os pares.
Físico: as habilidades motoras grossas e finas de que o corpo e o cérebro da criança são capazes

Aqui estão alguns exemplos de como isso pode acontecer:

~ Idade cronológica: 8
~ Idade intelectual: 10
~ Idade social: 7
~ Idade motora / física: 9

~ Idade cronológica: 4
~ Idade intelectual: 7
~ Idade social: 5
~ Idade motora / física: 4

~ Idade cronológica: 12
~ Idade intelectual: 16
~ Idade social: 11
~ Motor / idade física: 11

Estes são apenas alguns exemplos. Existem muitas combinações possíveis de assincronicidade e, para cada criança, parecerá diferente. Essas variações também podem mudar dentro da mesma criança ao longo dos anos. Novamente, aqueles com QI mais alto terão maiores variações em seu comportamento assíncrono e esses comportamentos geralmente os seguem até a faculdade e a idade adulta.

O comportamento assíncrono vem com seu próprio conjunto de desafios. Quando as crianças são jovens, pode ser difícil entender seus comportamentos. Por exemplo, uma criança cuja idade intelectual é avançada, mas a idade social é subdesenvolvida, pode ter dificuldade em se relacionar com os colegas. Já será difícil encontrar crianças da mesma idade para interagir bem, mas se houver também um déficit social, o desafio será ainda maior. Imagine uma criança que possa discutir a política mundial um momento e depois chorar porque não pode amarrar o sapato. Ou outro que escreve poesia detalhada que rivaliza com Elizabeth Barrett Browning, mas discute com o irmão sobre qual assento ela fica no carro. Essas discrepâncias não são apenas um desafio para os pais e professores, mas também são igualmente frustrantes e confusas para a criança.

Para quem vive e trabalha com crianças superdotadas, é benéfico aprender mais sobre comportamento assíncrono. Através da paciência e compreensão, é possível ajudar essas crianças a discernir seus próprios comportamentos únicos e como gerenciá-los. À medida que as crianças sobredotadas crescem, podem se tornar mais hábeis em perceber as variações de seus próprios comportamentos e aprender habilidades que as ajudarão a ter mais sucesso em contextos sociais e acadêmicos.

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