Questões e práticas críticas na educação de superdotados

• Pode 20, 2024

Estou muito animado para compartilhar meus pensamentos sobre Questões e Práticas Críticas na Educação de Superdotados - O Que Diz a Pesquisa, editado por Jonathan A. Plucker e Carolyn M. Callahan. Este livro é um verdadeiro tomo. Ele contém mais de 750 páginas de informações atualizadas sobre diversos aspectos do desenvolvimento e da educação de talentos. É uma publicação da Associação Nacional de Crianças Superdotadas. Dezenas de profissionais bem qualificados contribuíram para este trabalho, incluindo pesquisadores e educadores de todo o país. Você pode reconhecer nomes como Sally Reis, Joyce VanTassel-Baska, Nancy M. Robinson, Joseph Renzulli e David Henry Feldman listados entre os autores colaboradores. Existem vários colaboradores da comunidade internacional de educação de talentos, como Miraca Gross, da Austrália. Além disso, o livro foi revisado por pessoas talentosas como Edward Amend, Dona Matthews e Sylvia Rimm, apenas para citar alguns. O projeto foi claramente um grande empreendimento, e acredito que este livro permanecerá sozinho por muitos anos como um compêndio confiável de pesquisa de talentos. O livro separa fato da ficção com sua dedicação em apresentar apenas estudos bem documentados, cuidadosamente selecionados para precisão.

O livro está dividido em sete áreas principais de foco: questões conceituais e fundamentais, questões curriculares, questões cognitivas, questões afetivas, questões programáticas, questões de professores e pais e populações especiais de alunos talentosos. Um total de 50 capítulos se enquadra nessas áreas, cada uma projetada para esclarecer quais pesquisas foram feitas sobre um determinado tópico, quais questões foram levantadas e quais conclusões podem ter sido alcançadas. Os capítulos são modestamente dimensionados, variando de menos de dez páginas a cerca de 30. As referências são anotadas convenientemente no final de cada capítulo. Os tópicos são organizados em ordem alfabética.

Usaremos o capítulo um como amostra. O capítulo um é "Competições acadêmicas". Apresenta uma breve visão geral de diferentes tipos de competições, como ortografia, feira de ciências e bacias de desafios acadêmicos. Os autores, Stuart N. Omdal e M.R. Richards, distinguem as diferenças entre feiras acadêmicas e concursos. Eles definem os principais temas da pesquisa atual. As perguntas abordadas parafraseiei aqui como:

1. Quais são os benefícios imediatos para os alunos?
2. Quais são os benefícios a longo prazo para os alunos?
3.Como as características pessoais dos concorrentes variam?
4.Como os alunos encaram essas competições?

Seguem-se conclusões empíricas, juntamente com uma passagem sobre as limitações da pesquisa e outra sobre implicações práticas. A lista de recursos é a seguir e o capítulo termina com referências.

A gama de tópicos neste volume é bastante diversa. Outros capítulos envolvem TDAH, crianças superdotadas, educação em casa, motivação, política e advocacia, prodígios, suicídio, preparação de professores, alunos duas vezes excepcionais e artes visuais e performáticas, além de muitas áreas mais específicas de grande interesse para os pais ou responsáveis. instruir crianças superdotadas.

Instruções De Vídeo: Educação e Inclusão Social - Aula 01 - Educação especial, desigualdade e diversidade (Pode 2024).