Oceanografia: Lição de Habilidades de Informação

• Pode 17, 2024

Trabalhar juntos, o professor da sala de aula e o bibliotecário pode divertir-se com os alunos.

Esta lição é integrada a uma unidade de oceanografia e pode ser usada com alunos do 2º ao 4º ano. Em coordenação entre o especialista em mídia da biblioteca e o professor da sala de aula, essas habilidades serão ensinadas durante o período em que as crianças estiverem no Centro de Mídia da Biblioteca e continuarão quando voltarem à sala de aula.

Habilidades a serem praticadas nesta lição

1. Usando um catálogo de biblioteca para localizar fontes de informações impressas.
2. Usando um índice para localizar informações.
3. Usando organização alfabética para encontrar informações em um índice.
4. Usando uma fonte eletrônica, online e CD-ROM, para localizar informações.
5. Escrever notas simples enquanto olha para uma fonte de informações.

Procedimentos

1. Quando os alunos entrarem na biblioteca, sente-os em mesas em grupos.
2. 10 minutos: O bibliotecário atribuirá uma criatura marinha a cada grupo, da seguinte forma, juntamente com uma fonte de informações que cada grupo usará para procurar informações sobre essa criatura. O bibliotecário explica que os alunos terão 30 minutos para localizar sua criatura marinha em sua fonte, encontrar o máximo de informações possível e escrever as palavras-chave.
3. Eles usarão suas anotações posteriormente para compartilhar suas informações com a classe.

   Grupos

   • Tabela 1 - Estrela do mar. Este grupo usará o catálogo da biblioteca para procurar livros sobre estrelas do mar. Alguns desses livros serão livros maiores, com referências a várias criaturas do mar; portanto, os alunos usarão o índice e / ou índices desses livros para encontrar referências a estrelas do mar.
   • Tabela 2 - Tubarões. Este grupo usará uma enciclopédia em CD-ROM para localizar informações sobre tubarões e imprimi-las.
   • Tabela 3 - Polvo. Este grupo pesquisará e interagirá com um programa de CD-ROM como o The Living Oceans, para localizar informações sobre o polvo.
   • Tabela 4 - Baleias. Este grupo irá localizar, explorar e imprimir informações de um site da Internet. (Veja a barra lateral para links relacionados.)

4. Usando um quadro-negro ou um retroprojetor, o bibliotecário demonstrará brevemente como fazer anotações de uma fonte de informações, usando estes exemplos:

   Se a fonte diz: "A baleia azul é a maior baleia", as notas podem ser: baleia azul maior. Se a fonte diz: "As baleias podem parecer peixes, mas não são peixes. São mamíferos", as palavras-chave a serem escritas como notas seriam: mamíferos não peixes.

   Depois de escrever estes dois exemplos, o bibliotecário perguntará: Quais notas você anotaria se sua fonte dissesse: "A boca de uma estrela do mar está no centro de suas cinco pernas".

5. 30 minutos: À medida que os grupos acessam suas fontes de informação e começam a explorar, o bibliotecário e o professor facilitam dois grupos, alternando entre os dois, garantindo que eles entendam como usar suas fontes.
6. Os alunos retornarão à sala de aula, onde o professor dará tempo para que os alunos compartilhem com a classe as informações que encontraram, usando as anotações feitas.

Se desejado, esta lição pode ser repetida, designando novas criaturas do mar a cada sessão, para que o grupo de professores tenha uma chance de examinar cada fonte de informação.

Instruções De Vídeo: Harari apresenta "21 lições para o século 21" (Pode 2024).