Um tributo à aprendizagem ao longo da vida

• Pode 19, 2024

No início dos anos 80, quando estava em uma missão em uma universidade local, fui apresentado a um grupo de idosos que havia organizado um programa de aprendizagem ao longo da vida em cooperação com a universidade, que permitia que os idosos frequentassem determinadas aulas da faculdade com base em auditoria. Eles tinham seus próprios escritórios no campus, e fiquei muito surpreso ao ver o nível de organização, integridade e seriedade com que esse grupo conduzia suas atividades. Também ficou claro que a universidade os considerava um ativo valioso para a cultura do campus, promovendo um relacionamento coeso e mutuamente benéfico.

Este grupo produziu folhetos informativos, um boletim mensal, uma lista de ofertas de cursos e uma variedade de atividades nas quais os membros poderiam participar. Não apenas havia listas de aulas disponíveis que podiam ser auditadas, mas também concertos e conferências e fatos detalhados sobre o corpo docente e os funcionários. Muitas dessas aulas e programas foram oferecidos sem custo ou com taxas significativamente reduzidas para os idosos, com exceção dos custos de livros didáticos e de suprimentos. Havia certas condições sob as quais os membros tinham que se comportar durante a auditoria das aulas, para que os estudantes pagantes em período integral pudessem receber o maior benefício, e tudo isso era impressionante em termos de nível de diplomacia e compromisso exemplificado pelos membros.

O que mais me surpreendeu foi a parte importante desse grupo de membros seniores na vitalidade geral da universidade e na qualidade de seus programas e cursos. Naquela época, eu ainda era jovem, então a visão de todas essas "vovós" e "vovôs" indo para a escola era muito surpreendente. De alguma forma, nunca imaginei meus próprios avós indo para a escola em seus anos de aposentadoria. Isso me deixou uma profunda impressão, mesmo 30 anos depois. Isso ajudou a promover o amor pelo aprendizado em minha própria vida, principalmente quando percebi que o aprendizado não precisava parar quando chegávamos à idade adulta.

A outra coisa notável sobre esse grupo de idosos é que eles eram perspicazes, perspicazes e enérgicos - mesmo que alguns tivessem mais de 70 e 80 anos. Em minha opinião, eles descobriram um tipo de fonte educacional para a juventude - aprender e participar do processo educacional obviamente lhes trouxe grande satisfação e propósito pessoal. Eles foram claramente muito influentes em termos do nível de comprometimento e apoio voluntário que puderam emprestar à universidade e, sem dúvida, ajudaram a moldar a universidade no que ela se tornou hoje.

Para mim, esse grupo específico de idosos mudou toda a minha definição de "aposentadoria". Vi que essas pessoas estavam realmente vivendo e gostando do que estavam fazendo - e fornecendo um recurso valioso para os professores, funcionários e outros estudantes apenas em virtude de sua presença. Muitas amizades e relacionamentos intergeracionais foram formados, e os idosos contribuíram muito para a experiência educacional nas salas de aula. Eu me vi invejando os alunos mais jovens - deve ter sido inspirador ter uma pessoa de sabedoria e experiência como colega de classe.

Ao longo dos anos, os programas de aprendizagem ao longo da vida estão se tornando a norma para a maioria das universidades e faculdades comunitárias - graças aos pioneiros que viram o benefício desses programas há muitos anos. Devemos a esses pioneiros uma dívida de gratidão por suas muitas contribuições para nossas faculdades e universidades de maneiras que jamais poderemos realizar plenamente. Que maneira única e inspiradora de deixar um legado para as gerações futuras.

Esses idosos vieram à escola para aprender, mas provavelmente fizeram mais para ensinar apenas através do exemplo. A coisa mais importante que eles podem ter fornecido é o benefício de seus anos de experiência na escola da vida.

Instruções De Vídeo: Aztecs: from Refugees to Hegemons (Pode 2024).