Suporte ao comportamento positivo na sala de aula

• Abril 28, 2024

Os alunos com deficiências de desenvolvimento que responderam à falta de apoio ao desenvolver ou se envolver em comportamentos desafiadores foram mais frequentemente removidos das salas de aula inclusivas ou não tiveram a oportunidade de participar de programas que poderiam ter sido oferecidos. A disponibilidade de estratégias originalmente conhecidas como Apoio ao Comportamento Positivo deveria ter eliminado essas barreiras há muitos anos.

O Apoio ao Comportamento Positivo (PBS) foi desenvolvido como uma alternativa ponderada e eficaz às estratégias inicialmente implementadas para responder a comportamentos auto-prejudiciais, perturbadores ou perigosos de indivíduos considerados incapacitados.

Aqueles que não tinham outra maneira de se comunicar, exceto através do comportamento, eram frequentemente submetidos a técnicas aversivas de modificação do comportamento que, em qualquer outra circunstância, seriam reconhecidas como tortura. Essa história teve terríveis repercussões nas escolas desde que os alunos com deficiência tiveram a oportunidade de se matricular nas salas de aula e o direito de seguir uma educação.

Através do trabalho árduo de muitos advogados e legisladores e das palavras de pessoas com deficiência que foram vítimas de técnicas aversivas, uma emenda na Lei de Educação de Indivíduos com Deficiências (IDEA) de 1997 estabeleceu intervenções e estratégias comportamentais positivas (PBIS), como a forma recomendada de abordar comportamentos desafiadores nos alunos.

Partes básicas do estabelecimento de um plano de apoio ao comportamento positivo são a Avaliação Funcional do Comportamento (FBA) e o Plano de Intervenção do Comportamento (BIP).

Treinamento e assistência abrangentes para aqueles que procuravam cumprir os requisitos do IDEA 1997 estão disponíveis para todas as escolas e distritos através do Centro de Assistência Técnica dos Programas de Educação Especial do Escritório dos EUA em Intervenções e Apoios Comportamentais Positivos (PBIS), no PBIS.com .

Mais de uma década após as emendas de 1997, as escolas de muitos distritos dos EUA têm pouca experiência ou conhecimento dos princípios do Apoio ao Comportamento Positivo. Muitos administradores enfrentaram outras dificuldades sérias e o que pode parecer problemas não relacionados em seus distritos, às vezes, as necessidades dos alunos da educação especial têm prioridade mais baixa.

Algumas famílias que defendem oportunidades para seus filhos crescerem nas escolas do bairro ou nas principais salas de aula com apoio adequado enfrentaram oposição e, às vezes, hostilidade em seus distritos locais. Alguns de seus pedidos para implementação do plano de Suporte ao Comportamento Positivo foram atendidos com resultados insatisfatórios, atrasos ou negações de que o PBIS é apropriado. Espera-se que o PBIS ganhe maior reconhecimento por meio da Lei 'Nenhuma criança deixada para trás' (NCLB).

Outras famílias descobriram notícias melhores - que apoios e intervenções comportamentais positivas estão sendo oferecidas para apoiar e incentivar todos os alunos em suas escolas locais, com iniciativas em todo o estado para treinamento e implementação. Alguns diretores que foram apresentados às estratégias de Apoio ao Comportamento Positivo para alunos com IEPs trabalharam com professores e pais por tempo suficiente para entender que essas técnicas poderiam ser úteis para outros estudantes, independentemente de o comportamento perturbador estar envolvido ou não. Foi provado ser valioso pelo desempenho acadêmico, maior confiança e melhores habilidades sociais, eliminação do bullying e redução da violência.

Famílias e educadores apreciam ter treinado profissionais para introduzir os conceitos do PBIS e implementar programas individuais ou em toda a escola. O planejamento do Suporte Comportamental Positivo se baseia em uma Avaliação Comportamental Funcional perceptiva, bem como em um Plano de Intervenção Comportamental eficaz e flexível.

A Avaliação Comportamental Funcional (FBA) inclui a identificação de um comportamento direcionado, observação e registro do que está acontecendo no período que antecede o comportamento. O Plano de Intervenção Comportamental (BIP) resultante cria menos probabilidade desse comportamento resultante da situação ou atmosfera (ou emoção) observada ao encontrar maneiras de ensinar e recompensar o comportamento apropriado com atenção e benefícios positivos; atribuir consequências a comportamentos inaceitáveis, bem como planos de intervenção durante comportamentos perturbadores ou arriscados e, é claro, impedir que isso aconteça.

A introdução dos conceitos de apoio comportamental positivo e intervenção efetiva nas escolas mostrou ter grandes efeitos na cultura e no ambiente de todas as salas de aula e edifícios escolares. O Centro Nacional de Assistência Técnica sobre Comportamentos Positivos e Apoio à Intervenção possui informações sobre todos os níveis de aprimoramentos do PBIS para escolas e estados.

Existem muitos recursos para os pais se familiarizarem com a terminologia e o planejamento envolvidos no desenvolvimento de um programa individual de apoios e intervenções comportamentais positivas. Embora possa parecer complicado, provou ser eficaz para melhorar vidas e aumentar as oportunidades e realizações educacionais.

Muitas famílias fornecem informações do site do PBEP.com da OSEP aos diretores de escolas do bairro, além de apresentar estratégias e recursos aos conselhos e professores da PTA.

Adultos com autismo relataram que experimentaram a Análise Comportamental Aplicada (ABA) durante a infância e adolescência como abuso. Os pais e o professor podem não ter a perspectiva de resgatar um aluno que foi submetido a uma modificação de comportamento orientada a resultados que beneficia apenas os adultos responsáveis.

Navegue em sua livraria local, biblioteca pública ou varejista on-line em busca de livros sobre o estabelecimento de programas de orientação por pares e apoios e intervenções comportamentais positivas na escola.

Links da Vila da Família
Apoios de comportamento positivo
Habilidades sociais

PBIS.org
Perguntas freqüentes sobre o PBIS

Ajude-me com minha criança!
//appliedbehavioralstrategies.wordpress.com/2012/02/13/help-me-with-my-toddler

Mãos quietas
//juststimming.wordpress.com/2011/10/05/quiet-hands

Construindo culturas escolares inclusivas usando o PBS em toda a escola: projetando sistemas eficazes de apoio individual para alunos com deficiências significativas
//www.pbis.org/main.htm
Clique aqui para baixar o artigo. Reproduzido com permissão. Para mais informações sobre o trabalho da TASH, clique aqui ou ligue para 1-800-482-8274.

Comportamiento Positivo y Soporte
"O Centro de Assistência Técnica para Intervenções para o Suporte Positivo e Soporte (PBIS por siglas em inglês) deve ser estabelecido pela Oficina de Programas de Educação Especial. adaptar e sustentar práticas efetivas de alcance escolar. "

Boletim informativo da Disability Solutions
Suporte ao comportamento positivo
//www.disabilitysolutions.org/newsletters/volume4.html

Abordagens práticas para comportamentos que o deixam louco
//www.disabilitysolutions.org/pdf/4-1.pdf

Mais do que síndrome de Down - a visão de um pai
//www.disabilitysolutions.org/pdf/3-5-6.pdf

Lei Wrightsl sobre problemas de comportamento e disciplina
Avaliações de comportamento funcional e planos de intervenção comportamental
//www.wrightslaw.com/info/discipl.index.htm

Recursos em University of Oregon
Apoio ao comportamento positivo na escola
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/

Recursos em University of Oregon
Comportamentos difíceis e intervenções bem-sucedidas
Suporte Baseado em Funções na Escola
//darkwing.uoregon.edu/~ttobin/enufhtml.htm

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Fórum Nacional de Apoio ao Comportamento Positivo Outubro de 2008
//www.pbisillinois.org/forum08.html
Apoio ao comportamento positivo em toda a escola:
Sistemas Integrados para TODOS os Alunos

Apoios comportamentais positivos em casa
//www.pbis.org/families.htm

Apoios Comportamentais Positivos e a Lei
//www.pbis.org/PBISandlaw.htm

Terapia de interação pai-filho
//www.coffebreakblog.com/articles/art58273.asp

No site da Educação Especial em CoffeBreakBlog.com:
Assédio de crianças com deficiência na escola
//www.coffebreakblog.com/articles/art8693.asp

Instruções De Vídeo: Dicas práticas para aumentar a atenção das crianças na sala de aula! (Abril 2024).