Assistente social de escola Sue Cataen-Ingram

• Abril 27, 2024

Entrevistei a assistente social da escola Sue Cataen-Ingram, MSW, para entender melhor seu trabalho para aqueles que aspiram a uma carreira semelhante. A Sra. Cataen-Ingram trabalha como assistente social por quase 20 anos, uma das quais foi nomeada Assistente Social da Escola Regional Oriental do ano.

Durante seu programa de assistência social, Cataen-Ingram estudou o comportamento individual, familiar e de grupo. Ela disse que também aprendeu como nosso ambiente molda quem nos tornamos. Ela explicou que era um currículo intenso e rigoroso que a preparava bem para se tornar uma assistente social. Ela disse que os estágios eram uma grande parte de seu treinamento e aprendeu muito com essa experiência de campo. Durante a pós-graduação, ela disse que aperfeiçoou suas habilidades. A Sra. Cataen-Ingram recebeu um diploma de associado do College of Albemarle, um diploma de bacharel em Serviço Social da Elizabeth City State University e um mestrado em Serviço Social (MSW) da Norfolk State University. Depois de concluir seu curso, ela recebeu uma licença do estado da Carolina do Norte como assistente social da escola. Atualmente, ela é membro de duas organizações profissionais: Associação de Assistentes Sociais Escolares da Carolina do Norte (NCSSWA) e Associação de Educadores da Carolina do Norte (NCAE).

De acordo com Cataen-Ingram, os assistentes sociais da escola realizam uma variedade de tarefas para ajudar os alunos, suas famílias e a comunidade. Ela explicou que os assistentes sociais da escola agem como uma ligação entre as famílias e a comunidade.

Cataen-Ingram disse que parte de ser assistente social da escola está ajudando a manter os alunos na escola. Isso implica ajudar os alunos e suas famílias a enfrentarem dificuldades, o que poderia tornar a permanência na escola e a conclusão de tarefas acadêmicas mais difíceis ou até impossíveis.

Atualmente, a Sra. Cataen-Ingram trabalha com alunos do ensino fundamental do Sistema Escolar Wake County em Raleigh, Carolina do Norte. Na maior parte de sua carreira, no entanto, ela trabalhou com estudantes do ensino médio.

Quando perguntei à Sra. Cataen-Ingram como é trabalhar com alunos, ela explicou que há uma diferença entre trabalhar com alunos mais velhos e mais jovens. Os alunos mais novos, explicou ela, são "como esponjas e assistem a tudo o que fazemos". Ela também afirmou que os alunos mais jovens são menos inibidos e dizem o que estão pensando no momento.

Cataen-Ingram disse que um dos desafios de se trabalhar com estudantes do ensino médio é que muitas pessoas esperam que eles ajam com maturidade. No entanto, Cataen-Ingram disse que ainda são crianças e precisam de orientação e orientação para aprender.

A melhor parte de seu trabalho, de acordo com Cataen-Ingram, é trabalhar com as crianças. Ela disse que adora conhecer as crianças e suas famílias. Ela disse que também gosta do fato de nunca saber o que esperar. O aspecto de seu trabalho que ela menos gosta é levar os pais a tribunal quando eles não mandam seus filhos para a escola.

"É difícil descrever um dia 'típico'", explicou Cataen-Ingram, "porque nunca sei o que esperar". Ela disse que não pode esperar um dia de acordo com seus planos. Ela pode planejar trabalhar no atendimento quando os pais telefonarem, chateados porque não têm lugar para morar naquela noite. "Os assistentes sociais da escola", disse ela, precisam priorizar responsabilidades e "pensar rápido" para ajudar os alunos e as famílias à medida que surgem problemas. Ela disse que isso às vezes significa fazer parceria com igrejas, empresas ou assistentes sociais adicionais.

Cataen-Ingram disse que se tornou assistente social por causa das dificuldades que enfrentou ao crescer em uma família monoparental. Disse que desejava ter uma assistente social ou conselheira que se interessasse por ela e lhe incentivasse a ter sucesso.

"O trabalho social é difícil", alerta Cataen-Ingram. Ela aconselhou os assistentes sociais em perspectiva a ter certeza de que é realmente o que eles querem fazer. Ela disse que os assistentes sociais devem ser flexíveis e estar sempre prontos para mudar sua direção, horário e planos. É essencial que os assistentes sociais em potencial desfrutem de visitas domiciliares e trabalhem com as famílias da comunidade. Os assistentes sociais em potencial devem entender que nem sempre se sentirão apreciados e nem sempre serão reconhecidos pelo que fazem. No entanto, o trabalho em si tem suas próprias recompensas. Cataen-Ingram afirma que ama o que faz.



Imagem fornecida por Sue Cataen-Ingram. Todos os direitos são retidos por ela.