Educação Musical e Musicoterapia

• Abril 28, 2024

As crianças com deficiência que têm a oportunidade de participar de educação musical em escolas, departamento de parques ou outros programas comunitários têm melhor qualidade de vida e riqueza de experiência, assim como seus colegas comuns.

A importância da educação musical pode ser subestimada para crianças com distúrbios da comunicação ou atrasos no desenvolvimento, mesmo em salas de aula com educação especial, onde a musicoterapia pode beneficiar seu comportamento e objetivos sociais, além de melhorar o desempenho acadêmico.

Ver, ouvir e tocar instrumentos musicais na escola ou em programas comunitários é uma experiência cultural importante para todas as crianças. Aprender sobre música constrói sua apreciação como membros da platéia pelas performances de outras pessoas, além de fornecer meios alternativos de expressão e recreação. Essas oportunidades abrem novos caminhos para os indivíduos mostrarem seus interesses e preferências, bem como seus próprios talentos e capacidade de atuação ou como parte de um coro.

As crianças com deficiência têm a mesma necessidade de se expressar por meio de instrumentos de canto e toque que seus pares comuns. Como todo mundo, eles podem expressar mais por esses meios do que se comunicam por meio de palavras. Compartilhar uma experiência musical comum também pode criar uma atmosfera em que é mais provável que eles sejam ouvidos e compreendidos em um nível mais profundo.

Crianças e adultos gostam de tocar violão com afinação aberta, tocar flautas afinadas em uma escala pentatônica harmônica e tocar bateria que produz um som suave e ritmo. Fazer música e cantar juntos pode criar uma comunidade mais harmoniosa de apoio e incentivo para todos.

Algumas crianças que raramente falam cantam junto com as músicas que aprenderam - demonstrando que estão absorvendo muito mais do que esperávamos e que há muito mais em mente do que imaginamos.

Recursos limitados são frequentemente citados pela falta de acesso à musicoterapia para crianças com necessidades especiais, bem como a programas comuns que promovem música nas escolas públicas. Pesquisas em ciências do cérebro, sociologia e psicologia mostram que grande parte da evolução dos seres humanos e do pensamento humano pode ser atribuída, além de refletida na criação, audição e compartilhamento de músicas.

A música é uma ferramenta usada no tratamento da dor e na cura de crianças submetidas a procedimentos médicos e como um conforto para quem sofreu uma experiência traumática. O canto cooperativo e a criação de música criam um ambiente mais saudável para aqueles que talvez não tenham outra maneira de se conectar com sua família ou comunidade e melhoram a vida daqueles que cresceram e esqueceram o quão importante a música sempre foi para nós.

Navegue em sua livraria local, biblioteca pública ou varejista on-line para encontrar livros como Fazer música com a criança com necessidades especiais: um guia para os pais ou o mundo em seis músicas: como o cérebro musical criou a natureza humana

A importância de manter o ritmo: os pesquisadores vinculam a capacidade de manter o ritmo à leitura e às habilidades linguísticas
//medicalxpress.com/news/2013-09-importance-link-ability-language-skills.html

Leia sobre Melissa Riggio no National Geographic Kids:
Tenho Síndrome de Down - Conheça-me Antes de Me Julgar
//kids.nationalgeographic.com/Stories/PeoplePlaces/Downsyndrome

Faça o download das músicas de Melissa Riggio,
O amor é uma poção
e
O anel
//www.riggio.net/music.htm

Atendendo às necessidades das crianças com deficiência - Musicoterapia e Educação Musical
//www.musictherapy.org

O programa de música Arc Mercer ajuda a manter os clientes firmes
//www.nj.com/mercer/index.ssf/2011/12/arc_mercer_music_program_help.html

Cantar ou não cantar?
//wp.me/p3po3U-LG


Síndrome de Down e o gene ativo
//www.coffebreakblog.com/articles/art34198.asp

Instruções De Vídeo: TVDD INFORMA - Palestra: Interface entre Educação Musical e Musicoterapia (Abril 2024).